Publica.id — JAKARTA – Menteri Sosial Republik Indonesia, Saifullah Yusuf, yang akrab disapa Gus Ipul, menekankan pentingnya peran ganda bagi para guru Sekolah Rakyat. Usai mengikuti pelatihan deep learning, para guru diharapkan tidak hanya berfungsi sebagai pendidik, tetapi juga sebagai sosok pemulih bagi anak-anak yang berasal dari keluarga miskin dan miskin ekstrem dengan beragam latar belakang serta pengalaman hidup.

“Guru Sekolah Rakyat adalah pendidik sekaligus pemulih. Kenali dengan baik masalah anak, respons dan lakukan rujukan,” ujar Gus Ipul dalam keterangan tertulisnya pada Sabtu (14/11/2026).

Pesan tersebut disampaikan Gus Ipul saat menutup Pelatihan Deep Learning atau Pembelajaran Mendalam bagi Guru Sekolah Rakyat Batch II yang diselenggarakan di Harris Hotel & Convention Cibinong City Mall, Bogor, Jawa Barat, pada Jumat (13/11) malam.

Gus Ipul menegaskan bahwa menjadi guru di Sekolah Rakyat menuntut semangat dan pendekatan yang berbeda. Para guru harus memiliki komitmen ekstra untuk mendampingi siswa yang memiliki kebutuhan dan tantangan khusus.

“Kita harus menjadi guru yang melebihi guru yang lain, minimal perasaan. Kita harus memiliki satu semangat menjadi guru yang tidak biasa untuk mendampingi anak-anak yang tidak biasa,” tegas Gus Ipul.

Menurut Gus Ipul, siswa Sekolah Rakyat datang dari berbagai latar belakang. Sebagian di antaranya adalah anak yang putus sekolah, pernah bekerja sebagai kuli atau asisten rumah tangga (ART), bahkan ada yang menjadi korban perundungan (bullying). Kondisi ini membuat mereka memerlukan pendekatan khusus, termasuk dukungan rehabilitasi sosial untuk membangun kembali kepercayaan diri dan mengembangkan potensi mereka.

Oleh karena itu, Gus Ipul menitipkan tujuh pesan kepada seluruh guru Sekolah Rakyat. Pertama, guru diminta untuk menghadirkan hati dalam setiap interaksi, karena setiap siswa, apapun kondisinya, adalah anak yang berharga.

Gus Ipul juga meminta para guru untuk menebarkan optimisme dengan menyampaikan kabar baik dan semangat positif setiap hari, tentu dengan tetap memperhatikan kaidah dan norma yang berlaku, terutama karena berkaitan dengan anak didik di bawah umur.

Pesan berikutnya adalah pentingnya para guru memahami ilmu rehabilitasi agar mampu mengenali persoalan siswa dan memberikan penanganan yang tepat.

Keempat, Sekolah Rakyat merupakan sebuah kesatuan yang dibangun dari berbagai elemen. Gus Ipul berpendapat bahwa membangun tim yang solid bersama seluruh tenaga kependidikan sangatlah krusial.

Tim yang solid ini juga menjadi modal penting untuk mewujudkan pesan kelima, yaitu menciptakan ekosistem belajar yang menyenangkan, sehingga siswa merasa aman dan nyaman dalam mengembangkan kemampuannya.

Keenam, Gus Ipul meminta guru untuk menjadi teladan terbaik bagi siswa, baik dalam sikap maupun perilaku sehari-hari.

Terakhir, Gus Ipul menegaskan bahwa guru dan tenaga kependidikan harus mencegah serta melaporkan tiga dosa besar pendidikan: perundungan, kekerasan, dan intoleransi. Guru harus menjadi garda terdepan dalam memastikan setiap siswa terlindungi.

Gus Ipul mengingatkan bahwa setiap jenjang pendidikan memiliki tantangan tersendiri. Pada tingkat sekolah dasar, misalnya, masih ada anak yang membutuhkan pendampingan untuk membangun kebiasaan dasar, bahkan ada yang masih mengompol. Sementara pada jenjang SMP dan SMA, guru menghadapi tantangan materi pelajaran yang semakin kompleks, namun masih ada siswa yang belum mampu membaca.

Perbedaan latar belakang dan kemampuan ini menuntut guru untuk memahami kebutuhan masing-masing anak. Sekolah Rakyat diharapkan menjadi ruang yang memberikan kesempatan setara bagi setiap siswa untuk belajar, bertumbuh, dan meraih masa depan.

“Ini yang harus ditumbuhkan oleh para guru. Daya juangnya, ketangguhannya dan mimpi besar mereka,” ujar Gus Ipul.

Gus Ipul menambahkan bahwa Sekolah Rakyat menerapkan sistem multi entry dan multi exit. Artinya, siswa dapat masuk pada jenjang dan kelas sesuai kemampuan serta perkembangannya, dengan waktu kelulusan yang tidak harus bersamaan.

Meskipun demikian, seluruh siswa tetap mendapatkan pendampingan, baik secara akademis maupun nonakademis, dengan mengembangkan potensi dan minat masing-masing sesuai dengan DNA talent yang telah mereka jalani sebelumnya.

Melalui pendekatan ini, Sekolah Rakyat diharapkan tidak hanya memberikan akses pendidikan, tetapi juga melahirkan lulusan yang berkualitas, mandiri, dan tangguh dalam menghadapi tantangan kehidupan.

Pelatihan Pembelajaran Mendalam Batch II ini berlangsung pada 9-14 November 2026 dan diikuti oleh 532 peserta dari 166 Sekolah Rakyat. Peserta terdiri atas 163 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, 61 guru Sekolah Rakyat Dasar (SRD), 230 guru Sekolah Rakyat Menengah Pertama (SRMP), dan 78 guru Sekolah Rakyat Menengah Atas (SRMA).

Pelatihan ini menghadirkan pemateri dan fasilitator dari Balai Guru dan Tenaga Kependidikan Banten sebagai bagian dari upaya meningkatkan kapasitas guru dalam menghadirkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa Sekolah Rakyat.